La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), propuso la transición de un modelo universitario corporativo hacia uno social y solidario, fundamentado en la premisa de que la educación es un bien público y un derecho humano, y no simplemente una inversión con fines de retorno económico.
En un encuentro organizado por los Colegios e Institutos de Canadá (CICan), el doctor Luis González Placencia, titular de la organización también llamó a consolidar un mecanismo de colaboración trilateral que integre la educación a la estrategia económica de la región.
En el marco de la ponencia titulada Retos compartidos. Soluciones compartidas: Hacia un pacto para la educación superior en Norteamérica, indicó que la educación superior atraviesa un momento de disrupción marcado por desafíos tecnológicos, éticos e institucionales.
El titular de la ANUIES identificó factores críticos que amenazan la estabilidad institucional, tales como la polarización política, la disminución de la confianza y la aceleración digital. De manera particular, señaló la crisis de financiamiento que enfrentan las universidades mexicanas, cuyo déficit actual supera los 50 mil millones de pesos.
Habló de la articulación entre las actividades universitarias y las necesidades comunitarias; las desigualdades y asimetrías estructurales a nivel regional; la presión financiera vinculada a la falta de mecanismos eficaces de rendición de cuentas e impacto social; y el declive de la confianza institucional y la crisis de legitimidad.
Ante este panorama, la ANUIES propone que la integración de Norteamérica sea integral, incluyendo el ámbito educativo para acompañar procesos como la deslocalización cercana (nearshoring) y la alineación de las cadenas de producción.
Entre las acciones clave propuestas se encuentran la creación de corredores de competencias para alinear el talento regional; el establecimiento de marcos comunes para el reconocimiento de microcredenciales; el impulso a las universidades politécnicas e indígenas para promover la inclusión y el impacto territorial; y el uso de la Inteligencia Artificial y plataformas orientadas a la resolución de problemas ambientales.
Al concluir su intervención vía remota para la audiencia en Ottawa, González Placencia enfatizó que la internacionalización debe ser un compromiso ético con el futuro compartido, priorizando la capacidad de compartir sobre los impulsos de competencia. “Las universidades deben ser pilares de cohesión social, estabilidad y paz”, puntualizó.
Desde la perspectiva canadiense, se subrayó que las instituciones de educación superior -especialmente colegios comunitarios, politécnicos e institutos indígenas- son vistos como pilares de estabilidadfrente a la incertidumbre económica y la ansiedad que sienten las familias respecto al futuro, por lo que se hizo un llamado a romper la “territorialidad institucional” y colaborar de formas audaces para enfrentar desafíos.
Por su parte, el sector de los community colleges en Estados Unidos destacó la necesidad de navegar un entorno de fuerte polarización política con disciplina y claridad. A pesar del escrutinio gubernamental, se reafirmó la misión histórica de estas instituciones como motores de inclusión que mantienen unido al tejido social del país.
Los líderes académicos coincidieron en que el futuro de la región depende de la capacidad de compartir conocimiento y recursos, priorizando el compromiso ético sobre los impulsos de competencia.
CICan, es una organización nacional y voz oficial de los colegios públicos, institutos, politécnicos de Canadá, que representa a más de 135 instituciones miembros con más de 420 campus, enfocándose en la educación accesible, la investigación aplicada y el desarrollo de habilidades para el mercado laboral. CICan también promueve programas internacionales y representa a sus miembros a nivel internacional.
Carolina Gómez Mena
Fuente: La Jornada